ГДЗ решебник по Биологии 8 класс Маш Драгомилов Часть 1 и 2

Авторы: Маш Р.Д., Драгомилов А.Г.
Класс: 8
Предмет: Биология

Выберите подходящее издание решебника
  1. Биология 8 класс Колесов Пасечник 2007
  2. Биология 8 класс Колесов Маш Беляев 2013
  3. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Колесов Маш Беляев 2014
  4. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Колесов Маш Беляев 2014
  5. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Колесов Маш Беляев 2014
  6. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Колесов 2014
  7. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Маш Драгомилов Часть 1
  8. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Маш Часть 1 и 2
  9. Биология 8 класс Маш Драгомилов Часть 1 и 2
  10. Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс Маш Драгомилов Часть 2
Готовые задания
Часть I
Биосоциальная природа человека и науки его изучающие.

Работа 1.
Прочитайте введение и завершите утверждения.
Генетическая программа, определяющая работу органов, рост и развитие организма человека, отражает его биологическуюприроду.
Овладение речью, обучение, труд, использование благ цивилизации, включая одежду, жилище, денежное обеспечение, транспорт, средства коммуникации, общение, формируют социальную природу человека.


Общий обзор строения организма человека.

Работа 2.
1. Прочитайте § 1 «Науки об изучении человека», заполните таблицу.


rabota-2

2. Рассмотрите в учебнике репродукцию картины Рембрандта «Урок анатомии доктора Тюлпа» (рис. 1) и в графе «Функции» опишите работу мышц предплечья.
Строение.
Мышцы расположены на ладонной стороне предплечья, имеют лентовидную форму. Одним концом они прикреплены к костям предплечья, другим – к костям пальцев.
Функции.
Сгибание пальцев рук.



Работа 3.
Прочитайте статью «Структура тела. Место человека в живой природе» (§ 2). Определите соотношения частей тела.



1. Измерьте и сравните длину уха (6 см) и носа (6 см); длину предплечья (22 см) и ступни (22 см).
2. Измерьте окружность колена (29 см). Действительно ли окружность колена соответствует размеру окружности шеи?
Окружность шеи равна окружности колена.
(Цифры могут отличаться для мальчиков и девочек!).



Работа 4.
Рассмотрите рисунок «Внутренние органы человека» на первом форзаце учебника.
1. Найдите грудобрюшную преграду, органы грудной и брюшной полостей. Выпишите названия этих органов и поставьте номера, заполнив таблицу.



rabota-4

2. Заполните пропуски в тексте.
Правое легкое имеет три доли. Печень находится в брюшной полости в правом подреберье, желудок – в брюшной полости. Аппендикс находится в правом паху.



Работа 5.
1. Вставьте пропущенные слова.
В полости черепа находятся большие полушария головного мозга, промежуточный мозг, средний мозг, мозжечок, продолговатый мозг, мост, сосуды головного мозга.
В полости позвоночного канала находится спинной мозг.
В грудной полости находятся сердце, сосуды и нервы, легкие, дыхательные пути.
В брюшной полости находятся желудок, печень, селезенка, кишечник толстый и тонкий, поджелудочная железа, почки, сосуды и нервы.



2. Перечислите органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной.
Пищевод, сосуды и нервы.


3. Какими костями защищены органы брюшной полости?
Позвоночник – сзади, тазовые кости – снизу.


4. Сделайте глубокий вдох и выдох и последите за движениями стенки живота. Могла бы его стенка легко двигаться, если бы она имела костную основу?
Не смогла бы. Стенка живота не имеет костную основу, а только мышцы пресса. Это обеспечивает нормальный процесс дыхания: вдох и выдох, работу диафрагмы и мышц грудной клетки.


5. Посмотрите таблицу «Человек в системе органического мира» (А) и выпишите биологические признаки, позволяющие
выкармливать детенышей молоком: наличие молочных желез у самок, носовая и ротовая полости разделены мягким и твердым небом, между зубами и щеками отсутствует щель;
сохранять постоянную температуру тела: волосяной покров и подкожная жировая клетчатка;
поддерживать высокий обмен веществ благодаря особенностям кровеносной системы: сердце четырехкамерное, полностью разделено на 2 предсердия и 2 желудочка, од сердца отходит одна аорта;
дыхательной системы: легкие альвеолярного типа, воздух в них поступает по трубкам, образующим бронхиальное древо.


6. Просмотрите перечень особенностей, позволяющих отнести человека к отряду приматов (табл. 1, Б), и выпишите признаки, позволяющие
хватать предметы: пятипалые конечности, большой палец противопоставлен остальным, пальца на руках и ногах снабжены плоскими ногтями, а не когтями;


развивать рассудочную деятельность: усложнение переднего отдела головного мозга, в частности больших полушарий.
7. Выпишите из табл. 1 (В) морфологические особенности, позволяющие высшим приматам и человеку
увеличивать быстроту передвижения: короткое туловище и длинные конечности;
перейти к прямохождению: редукция хвостовых позвонков, уменьшение числа грудных и поясничных позвонков, увеличение числа крестцовых позвонков, сросшихся в крестец.


8. Выпишите из табл. 1 (Г) морфологические признаки, позволившие человеку развить звуковую речь: мозговой отдел черепа больше лицевого, клыки равны резцам, есть подбородочный выступ, к которому прикреплены мышцы, отвечающие за речь, челюстной отдел черепа не выступает вперед;
приспособиться к трудовой деятельности: грудина сочленена с ключицей, лучевая кость подвижна относительно локтевой, кости ладони подвижны, большой палец противопоставлен остальным;
освоить прямохождение: прикрепление черепа к позвоночнику почти совпадает с центром тяжести головы, позвоночник имеет S-образную форму, грудная клетка уплощена в спинно-брюшном направлении, кости таза и нижних конечностей массивны, стопа сводчатая, пальца стопы укорочены, большой палец не противопоставлен остальным;
вести социальный образ жизни: развитие коры больших полушарий головного мозга.


Клетка, ее строение, химический состав и жизнедеятельность.

Работа 7.
Заполните таблицу.


rabota-7

Работа 8.
Напишите названия клеточных структур, видимых под электронным микроскопом, соответствующие цифрам на рисунке.


rabota-8

Работа 9.
Изобразите схему обмена веществ в клетке.


rabota-9

Работа 10.
Проведите опыт разложения пероксида водорода ферментом каталазой (или пероксидазой клубня картофеля). Любой фермент – это белок. Если сварить картошку –белок свернется. Сделайте вывод, потеряет ли фермент активность после этого.


Вывод: фермент, который находится в картофеле (пероксидаза), работает, если картофель сырой. Появляется пена, если сырой картофель положить в стакан с перекисью водорода – идет реакция. Если же клубни сварить, фермент-белок распадается и перестает действовать, реакции нет.

Ткани и органы.


Нервная и гуморальная регуляция. Рефлекс.


Системы органов.


Строение и соединение костей.


Часть II
Пособие содержит ответы ко всем заданиям рабочей тетради по биологии Маш Драгомилов