ГДЗ решебник по Биологии 7 класс Сонин 2015

Авторы: Сонин Н.И.
Класс: 7
Предмет: Биология

Выберите подходящее издание решебника
  1. Рабочая тетрадь по Биологии 7 класс Многообразие живых организмов Захаров Сонин 2011
  2. Информатика 7 класс Босова 2013
  3. Рабочая тетрадь по Биологии 7 класс Захаров Сонин 2015
  4. Биология 7 класс Сонин 2015
  5. Рабочая тетрадь по Биологии 7 класс Захаров Сонин Многообразие живых организмов, 2011
Готовые задания
1. Многообразие живого и наука систематика.
2. Часть 1. Царство Прокариоты.
3. Тренировочные задания.
4. Часть 2. Царство Грибы.
5. Тренировочные задания.
6. Часть 3. Царство Растения.
7. Группа Водоросли (несколько отделов).
8. Тренировочные задания.
9. Отдел Моховидные.
10. Отдел Плауновидные.
11. Отдел Папоротниковые.
12. Тренировочные задания.
13. Отдел Голосеменные растения.
14. Тренировочные задания.
15. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.
16. Тренировочные задания.
17. Часть 4. Царство Животные. Подцарство Одноклеточные.
18. Тренировочные задания.
19. Подцарство Многоклеточные. Тип Губки.
20. Тип Кишечнополостные.
21. Тренировочные задания.
22. Тип Плоские черви.
23. Тип Круглые черви (Нематоды).
24. Тип Кольчатые черви.
25. Тренировочные задания.
26. Тип Моллюски.
93. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей тела моллюска, обозначенных цифрами.

7-26-93

94. Заполните таблицу.

Системы органов Моллюсков.

7-94-0



95. Выполните лабораторную работу «Внешнее строение моллюсков».
1. Рассмотрите живую беззубку (перловицу) или готовый препарат. Опишите её размеры, цвет, форму. Сделайте рисунок.


7-26-95-1

2. Определите передний и задний концы раковины, спинную и брюшную стороны.
3. Найдите в раковине слои годового прироста. Определите возраст моллюска.
4. Рассмотрите внутреннюю поверхность раковины, найдите места прикрепления замыкательных мускулов.
5. Рассмотрите и опишите роговой, фарфоровый и перламутровый слои раковин.
Раковина беззубки состоит из трех слоев:
• Рогового – наружного окрашенного (из органического вещества). Слой имеет коричневато-зеленую окраску
• Среднего слоя – фарфорового
• Внутреннего слоя, который образован горизонтально расположенными известковыми пластинками, преломляющими свет и придающими перламутровый блеск. Поэтому внутренний слой раковины называют перламутровым.


96. Рассмотрите рисунки. Какие системы органов на них изображены? Напишите, из каких органов состоит каждая система.

7-26-96

1 рис. – Кровеносная система. Состоит из сердца, сосудов (аорта, капилляры, вены) и полостей тела, заполняемых кровью.
2 рис. – Нервная система. Разбросанно-узловая: в ней имеется окологлоточное нервное кольцо, надглоточный нервный узел, нервные стволы и нервы.


97. Изучите таблицу «Тип Моллюски. Строение двустворчатого моллюска». Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей тела двустворчатого моллюска, обозначенных цифрами.

7-26-97

98. Что представляет собой раковина? Каковы её функции?
Раковина – это наружное скелетное образование, покрывающее тело большинства моллюсков и выполняющее защитную и опорную функции.


99. Каково значение моллюсков в природе и в жизни человека?
Значение моллюсков в природе:
• Моллюски имеют большое значение в питании многих других животных. Наземными моллюсками питаются жабы, кроты, пресноводными — многие рыбы, водоплавающие птицы, выхухоли. Головоногими моллюсками питаются морские рыбы, тюлени, кашалоты.
• Двустворчатые моллюски участвуют в очищении водоемов от органических взвесей.


Значение в жизни человека:
• Мясо многих моллюсков (например, мидий, устриц, морских гребешков, кальмаров, осьминогов) издавна используется человеком в пищу.
• Мясо и измельченные раковины моллюсков добавляют в корм сельскохозяйственным животным.
• В некоторых двустворчатых (жемчужница) образуется жемчуг, который используется для ювелирных украшений.
• Некоторые моллюски приносят человеку вред. Корабельный червь – протачивает ходы в деревянных частях подводных сооружений и разрушает их. Хищный моллюск рапана опустошает устричные и мидиевые поселения. Полевые слизни повреждают озимые посевы, картофель, свеклу, капусту и многие другие растения, виноградная улитка наносит вред виноградникам.
• Некоторые брюхоногие моллюски служат промежуточными хозяевами плоских червей, паразитирующих во взрослом состоянии в органах тела человека и промысловых животных.



27. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Янтарка относится к классу
2) Брюхоногие моллюски


А2. Тело беззубки состоит из
1)туловища и ноги


A3. В пресных водоемах можно встретить двустворчатого моллюска
3) беззубку


А4. Органом (ами) дыхания у обыкновенного прудовика является(ются)
2) легкое


А5. В морях и океанах живут такие двустворчатые моллюски, как
1) морские гребешки


А6. Многих моллюсков употребляют в пищу. К ним принадлежат
3) морские гребешки


А7. Тело обыкновенного прудовика
3) покрыто раковиной


А8. Беззубка дышит при помощи
3) жабр


А9. На суше обитают такие моллюски, как
2) слизни


А10. На суше встречается такой брюхоногий моллюск, как
4) виноградная улитка


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. Для брюхоногих моллюсков характерно
2) наличие раковины
3) лёгочное дыхание
5) наличие головы


B2. К двустворчатым моллюскам относятся
1) беззубка
3) мидия
5) жемчужница


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
B3. Установите соответствие между моллюсками и типами их дыхания.


7-27-3

Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

В4. Определите систематическое положение морского гребешка, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с царства.
A) Многоклеточные
Б) Двустворчатые
B) Животные
Г) Морской гребешок
Д) Моллюски


7-27-4


28. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

100. Рассмотрите рисунок. Из каких частей состоит тело рака? Подпишите их названия.

7-28-100

101. Напишите названия конечностей рака, обозначенных цифрами.

7-28-101

102. Рассмотрите рисунок, цветными карандашами раскрасьте кровеносную, пищеварительную, дыхательную и нервную системы, подпишите их.

7-28-102

103. Заполните таблицу.

Системы органов речного рака.

7-28-103

104. Что такое линька? Какова её роль в жизни членистоногих?

Линька членистоногих – это периодическое сбрасывание кутикулы в период роста на фазах личинки. Большинство видов членистоногих покрыты жестким хитиновым панцирем (экзоскелетом). Экзоскелет затрудняет рост членистоногих, и между линьками они меняются в размерах очень незначительно. Во время линьки членистоногие сбрасывают старый экзоскелет, а также могут перестраиваться или обновляться некоторые внутренние органы.

105. Заполните таблицу.

Значение ракообразных в природе.

7-28-105


29. Класс Паукообразные.

106. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей тела наука, обозначенных цифрами.

7-29-106

107. Дайте характеристику класса паукообразных.
Класс паукообразных объединяет свыше 36 тыс. видов членистоногих с воздушным дыханием. Паукообразные - это восьминогие членистоногие. Тело паукообразного чаще всего состоит из головогруди, несущей конечности, и брюшка, лишенного ног (пауки), или из головки с челюстями и ногощупальцами, головогруди и брюшка (клещи). Среди паукообразных преобладают хищники, высасывающие жидкое и разжиженное содержимое своих жертв (внекишечное пищеварение). Клещи приспособились питаться разнообразной пищей животного и растительного происхождения. Дышат легкими или при помощи трахей. Органы выделения — мальпигиевы сосуды. Органы чувств разнообразны: простые глаза, органы обоняния, вкуса, осязания, химического чувства и др. Все паукообразные раздельнополые. Оплодотворение внутреннее, развитие прямое (кроме клещей, имеющих личиночную стадию).


108. Изучите таблицу «Класс Паукообразные. Строение паука». Раскрасьте цветными карандашами системы внутренних органов паука, подпишите их. Какие функции они выполняют?

7-29-108

Функции систем органов:
Кровеносная – циркуляция крови в организме, перенос питательных веществ.
Дыхательная – газообмен.
Пищеварительная – переваривание пищи.
Нервная – регуляция жизнедеятельности.
Половая – воспроизведение себе подобных.


109. Что такое паутина?
Паутина – это секрет паутинных желез, который вскоре после выделения застывает в форме нитей. По химической природе представляет собой белок. Нити прочные, некоторые пауки плетут из них ловчие сети, некоторые используют их для яйцевого кокона.


110. Какие особенности строения и поведения паука-крестовика связаны с наземным образом жизни?
Паук крестовик ведет наземный образ жизни. На спинной поверхности брюшка у него рисунок в виде креста. Тело покрыто слоем воска, который предотвращает испарение воды. Головогрудь покрыта толстым и прочным головогрудным щитом, в передней части которого расположены восемь простых глаз и ротовые органы, а именно: первая пара - челюсти, вторая пара – ногощупальца, на которых имеются чувствительные волоски, входящие в состав органов осязания.
Пауки питаются насекомыми, ловят добычу с помощью паутины. Пойманную в сеть добычу паук кусает и обматывает нитями паутины и переваривает с помощью пищеварительных ферментов. У пауков предварительное переваривание пищи происходит вне организма.
В передней части брюшка лежит пара легочных мешков. Кроме того, у паука в брюшке есть два пучка трахей, открывающихся наружу общим дыхательным отверстием.
Самка паука-крестовика крупнее самца. Осенью она откладывает яйца в кокон, сплетенный из тонкой шелковистой паутины. Кокон она плетет в различных укромных местах - под корой пней, под камнями. К зиме самка паука умирает, а яйца зимуют в теплом коконе. Весной из них выходят молодые паучки, которые становятся половозрелыми на следующий год.


111. Заполните таблицу.

Системы органов паука.

7-29-111


30. Класс Насекомые.

112. Рассмотрите рисунок. Подпишите название частей тела жука, обозначенных цифрами.

7-30-112

113. Дайте характеристику класса насекомых.
Насекомые — класс беспозвоночных членистоногих животных, 1,5 млн видов. Тело покрыто хитинизированной кутикулой, образующей экзоскелет, и состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка. Среда обитания: наземно-воздушная; водная; почвенная; организменная. От мм до 15 см – длина тела. На голове: пара усиков; ротовые органы (нижние, верхние челюсти, нижняя губа); пара фасеточных глаз; усики разной формы; ротовой аппарат (грызущий, колюще-сосущий, сосущий, лижуще-грызущий). Грудь: две пары крыльев (1пара – на среднегруди, 2пара – на заднегруди); три пары ходильных конечностей (бегательные, прыгательные, плавательные, хватательные, копательные). Крылья – складки хитинового покрова. Брюшко: конечностей не имеет, иногда могут быть видоизмененные конечности (церки, кузнечики). Органы чувств: осязания - усики; обоняния - усики; вкуса – щупики нижней губы и нижней челюсти; зрения – простые и сложные глаза; слуха; равновесия.


114. Рассмотрите рисунки. Выпишите черты сходства и различия изображенных животных.

7-30-114

Сходство: относятся к одному типу Членистоногие, поэтому имеют наружный скелет, образованный хитиновой кутикулой, и сегментированное тело с парными членистыми конечностями.
Отличия: краб (Ракообразные) имеет 5 пар конечностей, паук (Паукообразные) – 4, шмель (Насекомые) – 3 пары. У паука и краба – головогрудь и брюшко, у шмеля – голова, грудь, брюшко. Шмель имеет крылья. Различия также в строении дыхательной (жабры, легочные мешки, трахеи), частично – выделительной систем, нервная система более развита у насекомых. Различается образ жизни и среды обитания.


115. На рисунке цветными карандашами раскрасьте системы внутренних органов насекомого и напишите названия органов, которые их составляют.

7-30-115

Нервная система: окологлоточное нервное кольцо, надглоточный ганглий и брюшная нервная цепочка.
Пищеварительная система: рот, глотка, пищевод, желудок, средний и задний кишечник, анальное отверстие. Есть слюнные железы.
Кровеносная система: «сердце», сосуды.
Половая система: у самцов – семенники, семяпроводы, семяизвергательный канал. У самок – яичники, яйцеводы, влагалище.
Выделительная система: мальпигиевы сосуды.


116. Рассмотрите рисунок. Напишите названия органов насекомого, обозначенных цифрами.

7-30-116

117. Заполните таблицу.

Системы органов насекомых.

7-30-117


118. Как происходит развитие бабочки?


Бабочки — это насекомые с полным циклом превращений. Между стадией личинки (гусеницы) и взрослой стадией (бабочки) находится промежуточная стадия куколки. Все развитие можно представить так: яйцо - гусеница - куколка - бабочка. Личинка бабочки совершенно не похожа на имаго. На стадии куколки происходит глобальная перестройка всего организма с формированием тканей и органов взрослого насекомого.
119. Назовите и охарактеризуйте типы развития насекомых.


1) Развитие с неполным превращением. Три стадии: яйцо -> личинка -> взрослое насекомое. (Тараканы, Поденки, Стрекозы, Богомолы, Веснянки, Прямокрылые, Уховертки, Вши, Равнокрылые). Из яиц появляются личинки, внешне очень похожие на родителей. Они отличаются от имаго меньшей величиной, отсутствием крыльев и неразвитостью половой системы. Личинки несколько раз линяют, растут и все больше становятся похожими на взрослых насекомых. Со временем они становятся половозрелыми, и у них полностью формируются крылья. После этого насекомые больше не растут.
2) Развитие с полным превращением. Четыре стадии: яйцо -> личинка -> куколка -> взрослое насекомое. (Бабочки, Жуки, Мухи, Осы, Муравьи). Личинки совсем не похожи на взрослых особей. У них отсутствуют сложные глаза, имеются только простые глазки, или органы зрения совсем отсутствуют; тело чаще всего червеобразное (гусеницы бабочек). Нередко отсутствуют усики, нет крыльев. Личинки несколько раз линяют, растут. Достигнув предельных размеров, личинка превращается в куколку –промежуточную стадию между личинкой и взрослым насекомым.


120. Пользуясь рисунком, расскажите о развитии кузнечика. Как называется такой тип развития?

7-30-120

У кузнечика развитие с неполным превращением. У них молодь, вышедшая из яйца, уже похожа на взрослое насекомое. С каждой линькой это сходство становится всё больше.

121. Заполните таблицу «Типы развития насекомых».

7-30-121

122. Каково значение насекомых для человека?

Большое значение имеют насекомые в хозяйственной деятельности человека: как опылители, повышают урожайность культурных растений; важно их использование с целью биологических методов борьбы с вредными насекомыми, одомашненные насекомые дают ценные продукты питания и сырье для промышленности.

123. Выполните лабораторную работу «Внешнее строение насекомого».
1. Рассмотрите внешний вид майского жука. Определите его размеры, окраску частей тела. Сделайте рисунок.


7-30-123-1

2. Из скольких отделов состоит тело жука?

Голова, грудь, брюшко.

3. Рассмотрите голову жука. Какие органы на ней расположены?
Сделайте рисунок.


7-30-123-3

1 – голова, 2 – нижнечелюстной щупик, 3 – антенны, 4 – глаза.

4. Рассмотрите грудной отдел жука. Какие органы здесь расположены? Сколько пар конечностей?

5. Рассмотрите крылья жука. Чем они отличаются и почему?

Передние крылья преобразованы в жесткие надкрылья – служат для защиты тела жука, за ними спрятаны нижние задние крылья – для полета.

6. Рассмотрите конечность насекомого. Из скольких элементовона состоит? Нарисуйте её.

7-30-123-5

Ходильные ноги состоят из 5 члеников: тазик, вертлуг, бедро, голень, лапка.

7. Рассмотрите брюшко жука. С помощью лупы найдите дыхальца. Посчитайте, из скольких члеников они состоят.

Брюшко состоит из 8 сегментов. По бокам средне- и заднегруди, а также на сегментах брюшка находится до 10 пар отверстий – дыхалец.

7-30-123-7


31. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Морские желуди относятся к классу
2) Ракообразные


А2. К промысловым ракообразным относятся
4) креветки


A3. Для насекомых характерно наличие
3) трёх пар ног


А4. Членистоногие имеют
4) ноги из отдельных, подвижно соединенных члеников


А5. У паукообразных органами выделения являются
2) мальпигиевы сосуды


А6. Внеполостное пищеварение имеют
3) паукообразные


А7. Тело паука-крестовика состоит из
4) головогруди, брюшка


А8. У паукообразных
3) нет усиков


А9. Кровеносная система насекомых выполняет функцию переноса
3) только питательных веществ


А10. Кровеносная система речного рака
2) незамкнутая, с сердцем


A11. Трахеи имеет
3) майский жук


А12. В хозяйственной деятельности человек использует
2) тутовых шелкопрядов


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. К типу Членистоногие относятся классы
1) Ракообразные
3) Паукообразные
4) Насекомые


B2. Для насекомых характерно наличие
2) крыльев
3) сложных глаз
6)трахей


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
B3. Установите соответствие между классами членистоногих и их представителями.
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.


7-31-3-0

7-31-3

В4. Определите систематическое положение скорпиона, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с вида.
A) Паукообразные
Б) Животные
B) Членистоногие
Г) Многоклеточные
Д) Скорпион


7-31-4


32. Тип Иглокожие.

124. Рассмотрите рисунок. Напишите названия основных частей тела морской звезды, обозначенных цифрами.

7-32-124

125. Изучив текст учебника на с. 170—174 заполните таблицу.

Системы органов иглокожих.

7-32-125

126. Дайте характеристику типа Иглокожие.
Это обители морей, донные медленно передвигающиеся животные. К ним относятся классы Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Тип включает 6 тыс. видов. Размеры – от неск. мм до 1 м.
Единственная группа трехслойных животных, у которых билатеральная личинка превращается в радиально симметричную взрослую особь. Покровы тела – два слоя (эпителий и внутренний).
Есть кожный известковый скелет, иногда с придатками в виде игл.
Есть амбулакральная система, выполняющая функции передвижения, выделения, газообмена.
Кишечник сквозной. Питаются донными животными, органическими остатками.
Органы дыхания – кожные жабры, водные легкие, амбулакральные ножки и придатки ротовой стороны.
Кровеносная система незамкнутая. Сердца нет.
Нервная система не имеет обособленных ганглиев.
Органов выделения нет, органы чувств слабо развиты.
Раздельнополы. Оплодотворение происходит в воде.



33. Тип Хордовые. Надкласс Рыбы.

127. Зарисуйте схему внешнего строения рыбы. Подпишите её основные части.

7-33-127

128. Перечислите особенности строения рыбы, связанные с водным образом жизни.
1) Обтекаемая торпедообразная форма тела, сплющенная в боковом или в спинно-брюшном (у придонных рыб) направлениях. Череп неподвижно соединен с позвоночником, который имеет только два отдела — туловищный и хвостовой.
2) У костных рыб имеется специальный гидростатический орган — плавательный пузырь. В результате изменения его объема изменяется плавучесть рыбы.
У хрящевых рыб плавучесть тела достигается накоплением в печени, реже в других органах, запасов жира.
3) Кожа покрыта плакоидной или костной чешуей, богата железами, обильно выделяющими слизь, которая уменьшает трение тела о воду и выполняет защитную функцию.
4) Органы дыхания — жабры.
5) Двухкамерное сердце (с венозной кровью), состоящее из предсердия и желудочка; один круг кровообращения. Органы и ткани снабжаются артериальной кровью, богатой кислородом. Жизнедеятельность рыб зависит от температуры воды.
6) Туловищные почки.
7) Органы чувств рыб приспособлены к функционированию в водной среде. Плоская роговица и почти шаровидной формы хрусталик позволяют рыбам видеть только близко расположенные предметы. Обоняние хорошо развито, позволяет держаться в стае и обнаруживать пищу. Орган слуха и равновесия представлен только внутренним ухом. Орган боковой линии позволяет ориентироваться в потоках воды, воспринимать приближение или удаление хищника, добычи или партнера по стае, избегать столкновения с подводными предметами.
8) У большинства – наружное оплодотворение.


129. Заполните таблицу.

Системы органов рыб.

7-33-129

130. Рассмотрите рисунок. Напишите названия отделов скелета рыбы, обозначенных цифрами.

7-33-130

1) кости черепа
2) позвоночник
3) лучи хвостового плавника
4) ребра
5) лучи грудного плавника
6) жаберная крышка


131. На рисунке цветными карандашами раскрасьте органы пищеварительной системы рыбы и подпишите их названия.

7-33-131

132. Зарисуйте и подпишите части кровеносной системы рыбы. Каково значение кровеносной системы?

7-33-132

Кровеносная система рыб обеспечивает движение крови, которая доставляет к органам кислород и питательные вещества и удаляет из них продукты обмена веществ.

133. Изучите таблицу «Надкласс Рыбы. Строение окуня». Рассмотрите рисунок. Напишите названия внутренних органов рыбы, обозначенных цифрами.

7-33-133

1) почка
2) плавательный пузырь
3) мочевой пузырь
4) яичник
5) кишечник
6) желудок
7) печень
8) сердце
9) жабры.


134. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия отделов головного мозга рыбы и частей нервной системы, обозначенных цифрами.

7-33-134

1) головной мозг
2) спинной мозг
3) нерв
4) передний мозг
5) средний мозг
6) мозжечок
7) продолговатый мозг


135. Объясните, чем отличается строение и расположение нервной системы рыб от нервной системы гидры и жука.
У рыб нервная система намного более развита, чем у гидры и жука. Есть спинной и головной могз, состоящий из отделов. Спинной мозг расположен в позвоночнике. У гидры нервная система диффузного характера, то есть состоит из разбросанных в верхнем слое тела клеток. У жука имеется брюшная нервная цепочка, с расширенным огологлоточным кольцом и надглоточным ганглием в головном конце тела, но мозг как таковой отсутствует.


136. Выполните лабораторную работу «Внешнее строение рыбы».
1. Рассмотрите особенности внешнего строения рыбы. Опишите форму её тела, окраску спины и брюшка.
Рыба имеет обтекаемую продолговатую форму тела. Цвет брюшка – серебристый, спина более темная.
2. Сделайте рисунок тела рыбы, подпишите его отделы.
См. вопрос №127.
3. Рассмотрите плавники. Как они расположены? Сколько их? Подпишите на рисунке названия плавников.
Плавники у рыбы парные: брюшные, анальные, грудные и непарные: хвостовой и спинной.
4. Рассмотрите голову рыбы. Какие органы чувств на ней расположены?
На голове у рыбы находятся глаза, вкусовые почки в ротовой полости и на поверхности коже, ноздри. В головном отделе имеются 2 отверстия внутреннего уха, на границе между головой и туловищем находятся жаберные крышки.
5. Под лупой рассмотрите чешую рыбы. Подсчитайте линии годового прироста и определите возраст рыбы.
Чешуя костная, полупрозрачная, покрыта слизью. Количество линий на чешуе соответствует возрасту рыбы.
6. Выпишите особенности внешнего строения рыбы, связанные с водным образом жизни.
см. вопрос №128



34. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. В теле рыб различают
4) голову, туловище, хвост


А2. Органы выделения рыб представлены
1) почками, мочеточниками, мочевым пузырем


A3. Дыхание рыб осуществляется с помощью
3) жабр


А4. Сердце рыб состоит из
2) двух камер


А5. Плавательный пузырь — это
2) вырост пищеварительной трубки


А6. Боковая линия необходима для
3) определения движения воды


А7. К двоякодышащим рыбам относится
4) лепидосирен южноамериканский


А8. Скелет рыбы состоит из
2) черепа, позвоночника, скелета парных и непарных плавников


А9. Осетр относится к подклассу
3) хрящекостных


А10. К классу хрящевых рыб относится
3) электрический скат


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. Для хрящевых рыб характерно
2) наличие хрящевого скелета
4) отсутствие плавательного пузыря
6) отсутствие жаберных крышек


B2. Головной мозг рыб включает отделы
2) передний
4) продолговатый
6) средний


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

ВЗ. Установите соответствие между классами и их представителями.

7-34-3-1

В4. Установите соответствие между подклассами костных рыб и их представителями.

7-34-4-0

Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

В5. Определите систематическое положение лепидосирена южноамериканского, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с царства.
A) Костные рыбы
Б) Двоякодышащие
B) Многоклеточные
Г) Лепидосирен южноамериканский
Д) Рыбы
Е) Хордовые
Ж) Животные
3) Позвоночные


7-34-5


35. Класс Земноводные, или Амфибии.

137. Рассмотрите рисунки. Напишите названия частей тела лягушки. Какие органы расположены на её голове? Напишите их названия.

7-35-137

138. Изучите таблицу «Класс Земноводные. Строение лягушки». Рассмотрите рисунок. Напишите названия внутренних органов лягушки, обозначенных цифрами.

7-35-138

139. Опишите строение головного мозга земноводных.
Головной мозг у амфибий имеет более прогрессивные черты: более крупные размеры переднего мозга, полное разделение полушарий. Средний мозг относительно небольшой. Мозжечок мал, так как у амфибий однообразные движения. От головного мозга отходят 10 пар черепно-мозговых нервов. Отделы головного мозга: передний, средний, мозжечок, продолговатый, промежуточный.


140. Изучите таблицу «Класс Земноводные. Строение лягушки». Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей скелета лягушки, обозначенных цифрами.

7-35-140

1. череп
2. лопатка
3. плечо
4. предплечье
5. кисть
6. стопа
7. голень
8. бедро
9. уростиль
10. позвоночник.


141. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей пищеварительной системы лягушки, обозначенных цифрами. Как осуществляется процесс пищеварения у лягушки?

7-35-141

Все земноводные питаются только подвижной добычей. На дне ротовой полости находится язык. При ловле насекомых он выбрасывается изо рта, к нему прилепляется добыча. На верхней челюсти имеются зубы, служащие только для удержания добычи. При глотании проталкиванию пищи в пищевод из ротоглотки помогают глазные яблоки.
В ротоглотку открываются протоки слюнных желез, секрет которых не содержит пищеварительных ферментов. Из ротоглотки полости пища по пищеводу поступает в желудок, оттуда в двенадцатиперстную кишку. Сюда открываются протоки печени и поджелудочной железы. Переваривание пищи происходит в желудке и в двенадцатиперстной кишке. Тонкий кишечник переходит в прямую кишку, которая образует расширение — клоаку.


142. Зарисуйте схему строения сердца лягушки. Какую кровь называют артериальной, а какую — венозной?
Артериальная кровь идет от легких, богата кислородом. Венозная кровь идет к легким.


7-35-142

143. Опишите процесс размножения и развития лягушки. Укажите сходство в размножении земноводных и рыб.
Размножаются земноводные в мелких, хорошо прогреваемых участках водоемов. Органы размножения у самцов — семенники, у самок — яичники. Оплодотворение наружное.
Развитие лягушки:
1 — яйцо;
2 — головастик в момент выклева;
3 — развитие плавниковых складок и наружных жабр;
4 — стадия максимального развития наружных жабр;
5 — стадия исчезновения наружных жабр; 6 — стадия появления задних конечностей; 7 — стадия расчленения и подвижности задних конечностей (сквозь покровы просвечивают передние конечности);
8 — стадия освобождения передних конечностей, метаморфоза ротового аппарата и начала резорбции хвоста;
9 — стадия выхода на сушу.


144. Заполните таблицу.

Строение и значение органов чувств лягушки.

7-35-144

145. Выполните лабораторную работу «Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни».
1. Рассмотрите особенности внешнего строения лягушки. Опишите форму её тела, окраску спины и брюшка.
Тело лягушки подразделяется на голову, туловище и конечности. Длинные задние ноги с перепонками между пальцами позволяют ей прыгать на суше и плавать в воде. На уплощенной голове лягушки находятся большая ротовая щель, расположенные на возвышениях крупные выпуклые глаза и пара ноздрей. По бокам головы позади глаз находятся округлые барабанные перепонки (органы слуха). Глаза лягушки крупные, выпуклые. Глаза снабжены подвижными веками. У самцов зеленых лягушек в углах рта расположены резонаторы, или голосовые мешки, которые при кваканье раздуваются, усиливая звуки.
Кожа земноводных голая и влажная, покрытая слизью.
Окраска тела помогает защищаться от врагов.
2. Сделайте рисунок тела лягушки, подпишите его отделы.


7-35-145-2

3. Рассмотрите строение передних и задних конечностей. Зарисуйте их.

7-35-145-3

4. Рассмотрите голову лягушки. Какие органы чувств на ней расположены?
см. табл. №144
5. Отметьте особенности строения лягушки, связанные с жизнью в воде и на суше.
В воде: кожа голая, покрыта слизью. На голове ноздри и глаза на верхней части. На лапах – плавательные перепонки. Задние лапы длинные. Развитие и размножение в воде. В воде переходит на кожное дыхание. Холоднокровная. Личинка имеет черты строения, сходные с рыбами.
На суше: 2 пары конечностей, передвигается. Дышит легкими. Питается насекомыми. Сердце трехкамерное.
Выводы: земноводные – первые Хордовые, которые выходят на сушу. Они все еще имеют черты внешнего и внутреннего строения, позволяющие им частично жить в воде, тем не менее, имеют и прогрессивные черты строения, характерные для наземных животных.



36. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

146. Рассмотрите в учебнике на с. 202 рисунок ящерицы. Опишите особенности её внешнего строения.
Тело ящерицы подразделяется на голову, шею, туловище, хвост и х пятипалые конечности. Голова ящерицы покрыта роговыми щитками, а все остальное тело – чешуями, налегающими друг на друга как пластинки. Снаружи тело покрывает плотная сухая кожа. В коже ящерицы нет желез. Это предохраняет организм животного от потери влаги в засушливой среде. Хвост у ящерицы длинный. На голове можно увидеть глаза, ноздри и периодически высовывающийся язык.


147. Изучите таблицу «Класс Пресмыкающиеся. Строение ящерицы». Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей скелета ящерицы, обозначенных цифрами. Сравните его со скелетом лягушки. Укажите основные различия.

7-36-147

1. череп
2. кисть
3. позвоночник
4. бедро
5. голень
6. стопа
7. хвост
8. кости таза
9. предплечье
10. кисть
11. плечо
12. лопатка.
У пресмыкающихся в осевом скелете разделение на отделы более заметно, чем у земноводных. Хорошо различимы пять отделов позвоночника: шейный, туловищный, поясничный, крестцовый и хвостовой. Голова подвижно соединена с позвоночником. Есть ребра и грудная клетка, грудина. Череп значительно более окостеневший, чем у земноводных. Пояс передних конечностей сходен с поясом земноводных, отличаясь лишь более сильным развитием окостенения. На фалангах конечностей расположены когти. Пальцев на всех конечностях по 5.


148. Укажите особенности пищеварительной системы пресмыкающихся.
Вследствие разнообразия доступной пищи пищеварительный тракт у пресмыкающихся гораздо более дифференцирован, чем у земноводных.
Пищеварительная система начинается ротовым отверстием, ограниченным челюстями с коническими, одинаковыми зубами. Язык свободный, мускулистый, подвижный, к концу утончается и раздваивается. Ротовая полость отграничена от глотки нёбом. Слюнные железы содержат пищеварительные ферменты. Глотка переходит в узкий пищевод, далее в мускулистый желудок и кишечник. Желудок имеет толстые мышечные стенки. На границе между тонкой и толстой кишкой находится слепая кишка, которой нет у амфибий. Большая печень рептилий имеет желчный пузырь. Поджелудочная железа в виде длинного плотного тела плавает в петле двенадцатиперстной кишки. Кишечник заканчивается клоакой.


149. Рассмотрите рисунки. Надпишите, к каким отрядам относятся изображенные животные.

7-36-149

150. В чём проявляется более сложное развитие пресмыкающихся по сравнению с земноводными на примере:
а) дыхательной системы б) кровеносной системы?
а) ячеистые легкие, отсутствует кожное дыхание, дыхательные пути дифференцированы (гортань, трахея, бронхи, легкие).
б) в трехкамерном сердце появляется между желудочками неполная перегородка, боле полное разделение артериального и венозного круга, кровь к органам поступает более насыщенная кислородом.


151. Заполните таблицу.

Черты сходства и различия в строении земноводных и пресмыкающихся.

7-36-151


37. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Лягушки дышат
2) кожей и жабрами


А2. В позвоночнике лягушки выделяют отделы
4) всё перечисленное верно


A3. У лягушки сердце
2) трёхкамерное


А4. К отряду хвостатых земноводных относится
4) гребенчатый тритон


А5. Тело лягушки состоит из
2) головы, туловища


А6. Кожа земноводных
2) покрыта хитинизированной кутикулой


А7. Обыкновенная квакша — представитель отряда
2)бесхвостых земноводных


А8. К классу пресмыкающихся относится
3) хамелеон


А9. У большинства видов пресмыкающихся сердце состоит из
2) трёх камер с неполной перегородкой в желудочке


A10. Тело ящерицы состоит из
4) головы, шеи, туловища, хвоста


A11. К отряду чешуйчатых относится
1) гремучая змея


А12. Тело ящерицы покрыто
2) роговыми чешуйками, щитками


А13. Современные пресмыкающиеся произошли от
4) древних земноводных


А14. Роговой покров пресмыкающихся участвует в
2) защите от механических повреждений


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. У земноводных, в отличие от представителей костных рыб,
1) четыре отдела в позвоночнике
4) два круга кровообращения
6) трёхкамерное сердце


B2. У змей
1) отсутствует грудная клетка
3) веки, сросшиеся друг с другом и прозрачные
4) прозрачность век усиливается после линьки


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
ВЗ. Установите соответствие между отрядами земноводных и их представителями.


7-37-3-1

В4. Установите соответствие между отделами земноводных и их представителями.

7-37-4-1

Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

В5. Установите последовательность этапов развития озерной лягушки.
A) оплодотворение
Б) взрослые особи
B) половые клетки
Г) головастик без парных конечностей
Д)яйцо
Е) формирование конечностей
Ж) укорачивание хвоста


7-37-5

В6. Определите систематическое положение обыкновенной гадюки, расположив таксоны в необходимой последовательности, начиная с царства.
A) Чешуйчатые
Б) Хордовые
B) Животные
Г) Пресмыкающиеся
Д) Многоклеточные
Е) Змеи
Ж) Обыкновенная гадюка
3) Позвоночные


7-37-6


38. Класс Птицы.

152. Зарисуйте схему внешнего строения птицы, подпишите основные части тела. Какие особенности внешнего строения птицы связаны с её способностью к полету?

7-38-152

• Обтекаемая форма тела
• Наличие крыльев
• Перьевой покров
• Небольшая голова, длинная шея, туловище и конечности более компактны


153. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей пера, обозначеннных цифрами.

7-38-153

1. опахало
2. стержень (ствол)
3. очин


154. Изучите таблицу «Класс Птицы. Строение голубя». Рассмотрите рисунок. Напишите названия костей скелета птицы, обозначенных цифрами.

7-38-154

1. череп
2. кисть
3. предплечье
4. плечо
5. копчиковая кость
6. бедро
7. голень
8. цевка
9. пальцы
10. грудина с килем
11. шейный отдел позвоночника


155. Укажите особенности скелета, связанные с приспособленностью птиц к полету.
Скелет характеризуется прочностью и легкостью. Трубчатые кости полые. Плоские кости (черепа, крестца, таза) очень тонки и срастаются между собой. Челюсти не имеют зубов.
В системе позвоночного столба имеется сложный крестец, образованный срастанием последних грудных позвонков, поясничного отдела, собственно крестцового и части хвостового. Сросшиеся последние хвостовые позвонки образуют копчиковую кость.
Все кости таза срастаются между собой и прирастают к сложному крестцу.
Плечевой пояс сильно развит и состоит из мощных каракоидных костей, лопаток и сросшихся ключиц.
Передние конечности сохранили всего три пальца, причем только второй палец имеет две фаланги. Все кости пясти и запястья слиты в одну сложную кость, к которой прикрепляются маховые перья.
Задние конечности имеют чаще четыре пальца, иногда три или два. Имеется сложная кость цевка.
Грудина велика и у большинства видов несет острый киль, к которому прикрепляются мощные грудные мышцы. Ребра птиц уплощены, грудная клетка прочная и малоподвижна.


156. Рассмотрите рисунок. Цветными карандашами раскрасьте кровеносную систему птицы. Подпишите её части. Укажите стрелками движение артериальной и венозной крови.

7-38-156

157. Заполните таблицу.

Системы органов птиц.

7-38-157

158. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия отделов головного мозга птицы.

7-38-158

159. Опишите процесс двойного дыхания птицы.
При вдохе у птиц увеличивается объем полости тела и воздушные мешки расширяются, засасывая воздух. При этом воздух из легких насасывается в передние воздушные мешки, а воздух из внешней среды по трахее, бронхам идет в легкие и в задние воздушные мешки. При выдохе объем полости тела уменьшается и под давлением внутренних органов воздух выдавливается из воздушных мешков. Содержащий много кислорода воздух из задних воздушных мешков нагнетается в легкие, а воздух из передних мешков, содержащий уже мало кислорода, но много углекислого газа, проталкивается в трахею и выводится наружу. Таким образом, насыщенный кислородом воздух практически непрерывно, и при вдохе и при выдохе, проходит через легкие, обогащая кровь кислородом («двойное дыхание»).


160. Рассмотрите рисунок. Подпишите части половой системы птицы, обозначенные цифрами.

7-38-160

1. яичник
2. яйцевод
3. клоака
4. почка
5. мочеточник
6. семяпровод
7. семенник


161. Опишите процесс размножения и развития птицы.
В период размножения птицы образуют пары.
Яйцеклетки у птиц крупные, богатые желтком, созревают неравномерно. Созревшая яйцеклетка попадает в яйцевод. В верхней его части происходит оплодотворение. Стенки яйцевода сокращаются, проталкивая яйцо (оплодотворенную яйцеклетку) в сторону клоаки. При движении оно покрывается оболочками. Вначале яйцо покрывается белковой, потом двумя волокнистыми (подскорлуповыми) и затем скорлуповой оболочками. Яйцо попадает в клоаку и откладывается наружу.
Яйца птиц крупные, содержат много питательных веществ в белке и желтке.
Зародыш в яйце развивается очень быстро, при высокой температуре (37-З8 °С) и определенной влажности. К концу развития птенец заполняет всю внутреннюю полость яйца.
При вылуплении птенец прорывает пергаментную оболочку, просовывает клюв в воздушную камеру и начинает дышать. При помощи яйцевого зуба (бугорка на надклювье) птенец разламывает скорлупу и выбирается из нее.


162. Выполните лабораторную работу «Внешнее строение птицы».
1. Рассмотрите внешнее строение птицы. Опишите форму её тела, окраску оперения.
Тело птицы покрыто перьями, передние конечности видоизменены в органы полета — крылья. Ноги птиц массивны, имеют четыре отдела: бедро, голень, цевку и 4 пальца. У птицы на голове имеется клюв, глаза. Форма тела обтекаемая. Цвет перьевого покрова маскировочный.
2. Сделайте рисунок и подпишите части тела птицы.
см. вопрос 152.
3. Рассмотрите голову птицы. Какие органы на ней расположены?
Глаза, ушные отверстия (прикрыты перьями – только среднее ухо), клюв, ноздри.
4. Рассмотрите конечности птицы. Каковы особенности их строения?
Для полета служат видоизмененные передние конечности — крылья. Ноги птиц имеют четыре отдела: бедро, голень, цевку и пальцы. Обычно ноги четырехпалые, но иногда число пальцев сокращается до трех и даже двух. Из четырех пальцев в преобладающем большинстве случаев три являются направленными вперед, а одни — назад.
5. Рассмотрите перьевой покров птицы. Сделайте рисунки различных типов перьев.


7-38-162-5

6. Зарисуйте схему строения контурного пера. Подпишите его части.

7-38-162-6

7. Какие особенности внешнего строения птицы связаны с её приспособленностью к полету?
см. вопрос 152.


163. Рассмотрите рисунки. Напишите названия экологических групп, к которым относятся изображенные птицы.

7-38-163

1. лесные птицы
2. птицы открытых пространств
3. птицы водоплавающие и птицы водоемов и прибрежий
4. птицы, добывающие корм в воздухе
5. дневные хищные птицы



39. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Ученые предполагают, что птицы произошли от
2) рептилий


А2. Орган слуха у птиц состоит из
3) внутреннего и среднего уха


A3. Контурные перья крыла называют
2) маховыми


А4. Местом прикрепления хвостовых перьев является
3) копчик


А5. Позвоночник птицы состоит из отделов
2) шейного, грудного, поясничного, крестцового, хвостового


А6. Сердце птиц состоит из
3) двух предсердий и двух желудочков


А7. Частью дыхательной системы птиц являются (ется)
2) воздушные мешки


А8. Самой крупной современной птицей является
2) африканский страус


А9. К экологической группе птиц, добывающих корм в воздухе, относится
1) стриж


А10. Ночным хищником является
2) серая неясыть


А11.К оседлым птицам европейской части нашей страны относится
3) домовый воробей


А12. К группе кочующих птиц принадлежат
4)снегири


А13.К экологической группе птиц открытых пространств относится
2) африканский страус


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. У птиц отсутствуют
3) мочевой пузырь
4) зубы
6) кожные железы


B2. Укажите приспособления птиц к полету
1) полые кости
3) наличие перьевого покрова
6) наличие киля


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
ВЗ. Установите соответствие между птицами и их местообитаниями.


7-39-3-1

Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.
В4. Установите последовательность отделов пищеварительной системы голубя.
A) зоб
Б) ротовая полость
B) жилистый желудок
Г) пищевод
Д) прямая кишка
Е) мускулистый желудок
Ж) клоака
3) тонкая кишка
И) двенадцатиперстная кишка


7-39-4


40. Класс Млекопитающие, или Звери.

164. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей кожного покрова млекопитающих, обозначенных цифрами.

7-40-164

I - эпидермис
II - собственно кожа
1. волос
2. сальная железа
3. потовая железа.


165. Какие органы чувств имеют млекопитающие?
Органы осязания – рецепторы кожи; орган обоняния – носовая полость; орган вкуса – язык; орган зрения – глаза; орган слуха – ухо.


166. Изучите таблицу «Класс Млекопитающие. Строение кролика». Рассмотрите рисунок. Напишите названия костей скелета млекопитающих, обозначенных цифрами.

7-40-166

1. череп
2. шейные позвонки
3. грудные позвонки
4. хвостовые позвонки
5. тазовые кости
6. бедро
7. голень
8. стопа
9. грудная клетка
10. предплечье
11. кисть
12. плечо
13. лопатка.


167. Перечислите кости, составляющие плечевой и тазовый пояс млекопитающих.
Плечевой пояс: парные лопатки и ключицы.
Тазовый пояс: парные подвздошные, седалищные и лобковые кости.


168. Перечислите особенности строения скелета, связанные с наземным образом жизни.
1. Появление полноценных конечностей - лап, построенных по принципу рычагов, оканчивающихся кистью с цепкими пальцами - обеспечивают эффективное передвижение по суше. Появляются пояса конечностей, к ним крепятся мышцы, обеспечивающие движения лап.
2. Появление шейного отдела позвоночника - позволяет двигать головой в разные стороны, что способствует лучшей ориентации в пространстве
3. Кости становятся трубчатыми - это дает повышенную прочность и одновременно облегчает скелет
4. Развитие челюстного аппарата. И у растительноядных, и у хищников появляется потребность в более тщательной обработке пищи. В связи с этим появляются дифференцированные зубы.
5. Число шейных позвонков постоянно и равно семи, череп более объемный, что связано с большими размерами головного мозга. Кости черепа срастаются довольно поздно, что обеспечивает возможность увеличения головного мозга по мере роста животного.
6. Конечность пятипалая. Способы передвижения млекопитающих различны — ходьба, бег, лазание, полет, копание, плавание, — что отражается в строении конечностей.


169. Каковы особенности строения головного мозга млекопитающих?
Головной мозг млекопитающих имеет те же отделы, что и мозг других позвоночных, но отличается большими размерами и очень сложным строением полушарий переднего мозга. Наружный слой их состоит из нервных клеток, образующих кору мозга. Именно в коре полушарий и происходят основные процессы высшей нервной деятельности. У более высокоорганизованных видов млекопитающих кора мозга образует многочисленные извилины и борозды, что резко увеличивает ее площадь. Мозжечок и средний мозг хорошо развиты, так как для млекопитающих характерны высокая двигательная активность и сложные рефлексы. Органы чувств отличаются большой сложностью и совершенством.


170. Изучите таблицу «Класс Млекопитающие. Строение кролика». Рассмотрите рисунок. Напишите названия внутренних органов кролика, обозначенных цифрами.

7-40-170

1. трахея
2. легкие
3. сердце
4. желудок
5. почка
6. мочевой пузырь
7. толстый кишечник
8. тонкий кишечник
9. диафрагма


171. Что такое диафрагма? Каковы её функции?
Диафрагма – это непарная широкая мышца, разделяющая грудную и брюшную полости, служащая для расширения легких. Условно её границу можно провести по нижнему краю ребер. Образована системой поперечнополосатых мышц. Свойственна только млекопитающим.


172. Заполните таблицу.

Системы органов млекопитающих.

7-40-172

173. Опишите работу почек млекопитающих.
Почки млекопитающих состоят из наружного (коркового) и внутреннего (мозгового) слоев. В корковом слое извитые канальцы, берущие начало из боуменовых капсул, внутри которых находятся клубочки кровеносных сосудов. В них осуществляется фильтрационный процесс, и в почечные канальцы профильтровывается плазма крови – образуется первичная моча. Почечные канальцы образуют несколько колен, в них происходит обратное всасывание из первичной мочи воды, сахара и аминокислот – образуется вторичная моча, поступающая в собирательные трубочки, образующие мозговое вещество. Конечный продукт белкового обмена – мочевина. Моча поступает в мочеточники, далее – в мочевой пузырь и затем через мочеиспускательный канал – наружу.


174. Зарисуйте схему строения сердца млекопитающих, подпишите его составные части.

7-40-174

175. Пользуясь рисунком в учебнике на с. 236, опишите, как осуществляется движение крови по сосудам у млекопитающих.
Малый круг кровообращения начинается в правом желудочке легочным стволом. Венозная кровь по легочному стволу идет по легочным артериям в легкие. Обогащаясь кислородом в легких, кровь возвращается по легочным венам в левое предсердие, а оттуда поступает в левый желудочек.
Большой круг кровообращения начинается аортой, выходящей из левого желудочка. Оттуда кровь поступает в крупные сосуды, направляющиеся к голове, туловищу и конечностям. Крупные сосуды ветвятся на мелкие, которые переходят во внутриорганные артерии, а затем в артериолы и капилляры. Посредством капилляров осуществляется постоянный обмен веществ между кровью и тканями. Капилляры объединяются и сливаются в венулы и вены, которые сливаются в крупные венозные сосуды, образуя верхнюю и нижнюю полые вены. По ним кровь возвращается в правое предсердие.


176. Какая кровь поступает в правое предсердие?
Венозная кровь.


177. Рассмотрите рисунок и подпишите его. Опишите, как происходит развитие детёныша в матке.

7-40-177

Оплодотворение внутреннее, происходит в яйцеводах. Во время развития в матке формируется плацента, с помощью которой устанавливается связь между эмбрионом и организмом матери. В результате обеспечивается газообмен в теле зародыша, его питание и удаление продуктов обмена. Продолжительность беременности зависит от многих факторов: размеров тела, готовности потомства к самостоятельной жизни и др. у некоторых видов детеныши рождаются беспомощными, у других – способными к активным действиям.

178. Что такое плацента? Каково ее биологическое значение?
Плацента – это эмбриональный орган у всех самок плацентарных млекопитающих, некоторых сумчатых и ряда других групп животных, позволяющий осуществлять перенос материала между циркуляционными системами плода и матери.


Функции:
• Газообменная
• Выделительная
• Гормональная
• Защитная.


179. Каково строение половой системы млекопитающих?
Половая система у самцов состоит из парных семенников, семявыводящих протоков, придаточных желез и совокупительного органа. Семенники (в них образуются и созревают сперматозоиды) у большинства видов расположены в специальном мешочке – мошонке.
У самок половая система состоит из парных яичников, яйцеводов, матки и влагалища. В яичниках образуются яйцеклетки. По мере созревания они выделяются и попадают вначале в верхние участки яйцеводов, где, как правило, и происходит их оплодотворение. Оплодотворенная яйцеклетка перемещается в матку, где при дальнейшем развитии зародыша образуется детское место – плацента.


180. Приведите доказательства того, что млекопитающие произошли от древних пресмыкающихся.
Млекопитающие имеют многие черты сходства с пресмыкающимися, особенно в эмбриональном развитии, строении скелета, роговеющих покровах. Это позволяет утверждать, что млекопитающие произошли от древних рептилий. Сходство взрослых зверей с рептилиями проявляется и в обилии у зверей роговых кожных образований (шерсть, рога, копыта, когти, ногти); в наличии чешуй на хвостах мышей, крыс, бобров, сходных с чешуями пресмыкающихся; в сходном развитии этих чешуй из кожных зачатков. Особенно заметно сходство с рептилиями у примитивных яйцекладущих первозверей - утконоса и ехидны.
Большое сходство с млекопитающими имели древние зверозубые пресмыкающиеся. Назвали их так потому, что у них, как и у млекопитающих, были дифференцированные зубы (резцы, клыки и коренные). В процессе эволюции у млекопитающих развились такие приспособления к выживанию, как совершенная терморегуляция, постоянная температура тела, живорождение и выкармливание детенышей молоком. Особенно важным было совершенствование центральной нервной системы: сильное развитие полушарий переднего мозга в связи со сложным поведением, совершенствованием органов чувств. Это способствовало широкому географическому распространению млекопитающих и освоению ими всех сред обитания, появлению разнообразных форм тела, высокой численности.


181. Верно ли утверждение, что первозвери ближе к пресмыкающимся, чем другие млекопитающие? Почему?
Верно. В Австралии и на прилегающих к ней островах живут яйцекладущие млекопитающие, которые по своему строению и особенностям размножения занимают промежуточное положение между пресмыкающимися и млекопитающими. К ним относятся первозвери: утконос и ехидна.
Сходство с пресмыкающимися:
• При размножении они откладывают яйца, покрытые прочной оболочкой, защищающей содержимое яйца от высыхания. (Но ехидна вынашивает единственное яйцо в особой сумке, представляющей складку кожи на брюшной стороне тела).
• Кишечник и мочеполовое отверстие открывается в клоаку.
• Соски отсутствуют. (Но есть млечные железы).
• Плечевой пояс сходен с таковым у пресмыкающихся.
• Низкая температура тела.
• Челюсти покрыты роговым клювом.


182. Назовите представителей сумчатых. Что для них характерно?
Сумчатые: каола, кенгуру, сумчатый волк, опоссум.
Черты: плацента отсутствует, детеныши рождаются недоразвитыми и очень мелкими, вынашиваются в сумке; мозг очень примитивен; температура ниже, чем у плацентарных и непостоянна.


183. Назовите основные признаки плацентарных млекопитающих, которые указывают на их более высокую организацию по сравнению с первозверями и сумчатыми.
Плацентарные, или высшие звери – наиболее распространенный инфракласс млекопитающих, считающийся наиболее высокоразвитым. Отличительным признаком плацентарных является рождение в относительно развитой стадии. Это возможно благодаря наличию плаценты, через которую эмбрион получает от матери питательные вещества и антитела и избавляется от продуктов жизнедеятельности. Зародыш их развивается в матке матери, покрыт плацентой и питается дышит через пуповину.
У плацентарных очень хорошо развит мозг, особенно передний мозг (извилины, кора больших полушарий) и мозжечок, характерно сложное поведение, забота о потомстве.


184. К каким отрядам относятся: бурозубка, крылан, рысь, бегемот?
Бурозубка – отряд Землеройкообразные.
Крылан – отряд Рукокрылые.
Рысь – отряд Хищные.
Бегемот – отряд Парнокопытные.


185. Выполните лабораторную работу «Строение млекопитающих», представленную в тетради для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс».


41. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Предками млекопитающих считают древних
3) рептилий


А2. Тело млекопитающих состоит из
2) головы, шеи, туловища, хвоста


A3. Млечные железы необходимы для
2) вскармливания детенышей


А4. Сложное поведение млекопитающих связано с развитием
1) переднего мозга


А5. В состав задней конечности млекопитающего входит такой отдел, как
2) голень


А6. К органам пищеварительной системы млекопитающих относится
2) печень


А7. В сердце млекопитающих содержится
4) венозная и артериальная кровь


А8. В состав передней конечности млекопитающего входит такой отдел, как
2) плечо


А9. У млекопитающих функцию осязания выполняют(ет)
3) вибриссы


А10. К подклассу Первозвери, или Однопроходные, принадлежит
2) утконос


A11. К отряду насекомоядных относятся (ится)
2) кроты


А12. К плацентарным млекопитающим принадлежит
4) крот


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. Прогрессивными чертами млекопитающих являются
3) живорождение
5) наличие четырёхкамерного сердца
6) наличие постоянной температуры тела


B2. Для первозверей характерно
2) насиживание яиц или донашивание их в сумке
4) вскармливание детенышей молоком
6) наличие клоаки


Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
ВЗ. Установите соответствие между отрядами млекопитающих и их представителями.


7-41-3



Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.
В4. Определите систематическое положение белого носорога, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с вида.
A) Хордовые
Б) Белый носорог
B) Млекопитающие
Г) Непарнокопытные
Д) Позвоночные
Е) Плацентарные
Ж) Многоклеточные
3) Животные


9-41-4


42. Часть 5. Вирусы.

186. Опишите строение вируса.
Вирусы – это неклеточные формы жизни, не способные размножаться вне клетки. Простой вирус состоит из нуклеиновой кислоты и нескольких белков, образующих вокруг нее оболочку – капсид. Сложноорганизованный вирус имеет дополнительную оболочку – белковую или липопротеиновую, иногда углеводсодержащую.


187. Какими свойствами обладает вирус?
• внутриклеточные паразиты
• способы размножаться только в живых клетках
• частицы, не имеющие клеточного строения
Вирусы похожи на живые организмы в том, что они имеют свой набор генов и эволюционируют путем естественного отбора, а также в том, что способны размножаться, создавая собственные копии путем самосборки. Вирусы имеют генетический материал, однако лишены клеточного строения, а именно эту черту обычно рассматривают как фундаментальное свойство живой материи. У вирусов нет собственного обмена веществ, и для синтеза собственных молекул им необходима клетка-хозяин. По этой причине они не способны размножаться вне клетки.


188. Зарисуйте схему строения вируса.

7-42

189. Какова роль вирусов в природе?
Вирусы в природе регулируют численность своих хозяев. Считают, что вирусы играют определенную роль в эволюции прокариот, поскольку могут передавать наследственную информацию от одной бактериальной клетки к другой, как внутри одного вида, так и между разными видами, встраиваясь в ДНК клетки-хозяина. В жизни человека вирусы играют преимущественно негативную роль. Они вызывают много различных заболеваний человека, домашних животных и культурных растений. У человека вирусы поражают органы дыхания (например, грипп), пищеварения (гастроэнтериты, гепатиты), нервную (полиомиелиты, энцефалиты, бешенство) систему, кожу и слизистые оболочки (герпес, корь, ветряная оспа), клетки различных систем органов (оспа, желтая лихорадка), подавляют иммунные реакции (СПИД), приводят к некоторым видам раковых заболеваний. У домашних животных они вызывают: ящур парнокопытных, энтерит и чумку собак, чуму кур и другие заболевания, некоторые из них опасны и для человека. Вирусы являются возбудителями опасных заболеваний культурных растений - мозаичность, пятнистость, отмирание органов, опухоли («рак» плодовых деревьев и т.д.).



43. Тренировочные задания.

Задания уровня А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Организмы, которые не имеют клеточного строения, называют
3) вирусами


А2. Вирусы являются
4) внутриклеточными паразитами


A3. Вирусы
3) проявляют свойства живых организмов только в живых клетках хозяев


А4. Неклеточные формы жизни изучает наука
2) вирусология


А5. Вирусным заболеванием не является
1) туберкулёз


А6. В состав вируса входит(ят)
2) нуклеиновая кислота


Задания уровня В

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
B1. К вирусным заболеваниям относятся
2) краснуха
4) оспа
6) герпес


B2. К сложноорганизованным относятся вирусы
2) гриппа
4) герпеса
5) ВИЧ



Ответы к рабочей тетради по биологии 7 класс Сонин - решебник онлайн