ГДЗ решебник по Информатике 5 класс Босова

Авторы: Босова Л.Л.
Класс: 5
Предмет: Информатика

Выберите подходящее издание решебника
  1. Информатика 5 класс Босова
  2. Информатика 5 класс Босова Босова
  3. Рабочая тетрадь по Информатике 5 класс Босова Босова
  4. Информатика 5 класс Босова
  5. Рабочая тетрадь по Информатике 5 класс Босова Босова
  6. Рабочая тетрадь по Информатике 5 класс Босова Босова
Готовые задания
§1. Информация вокруг нас

Задание 1
Информация - это знания, полученные вами в школе; сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач; новости, которые вы слышите по радио или от людей.
Окружающий нас мир - мир информации. Первичную информацию об окружающем мире - о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов - люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.
Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвета, форму, размеры и расположение предметов.
Задание 2

Задание 3
Орёл - зрение.
Волк - обоняние.
Летучая мышь - слух.
Дельфин - слух.
Крот - осязание.
Задание 4
Да, так как во всех случаях происходят действия с какой-либо информацией.
Задание 5
Покраска стен не является примером действия с информацией.
Приготовление обеда, уборка квартиры.





§2. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

Задание 1
● Человеческий мозг получает значительно больше информации, чем может её обработать.
● Не может воспринять непонятную ему информацию.
● Необъективен, т.е. зачастую воспринимает информацию не такой, какая она есть, а такой, какой она ему кажется. ● Быстро устаёт и может ошибаться, обрабатывая информацию.
● Не может долго хранить информацию: если не закреплять знания постоянным упражнениям, информация очень быстро забывается В связи с эти причинами, человеку понадобился компьютер.
Задание 2
Слово «универсальный» подчёркивает, что компьютер может применяться для многих целей: обрабатывать, хранить и передавать самую разнообразную информацию, использовать в самых разных видах человеческой деятельности.
Задание 3
См. приложение к учебнику «Компьютер на службе у человека».
Задание 4
Opera - браузер, Skype , AIMP - музыкальный проигрыватель, Microsoft Office - текстовый редактор.
Задание 5
Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика.
Задание 6
Системный блок (процессор, устройства оперативной памяти, жёсткий диск, блок питания, дисковод), монитор, клавиатура, мышь.
Задание 7
Процессор
Задание 8
Оперативная память, жёсткий диск, компакт-диски, Flash память.
Задание 9
Сохранить
Задание 10
Системный блок, монитор, мышь, клавиатура, принтер, сканер, модем, микрофон, акустические колонки и др.
Задание 11
1) Входить в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование, и только с разрешения преподавателя.
2) Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения преподавателя.
3) Не трогайте электрические провода и разъёмы соединительных кабелей.
4) Не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора.
5) Не размещайте на рабочем месте посторонние предметы.
6) Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.
7) Не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры; при неполадках и сбоях в работе компьютера немедленно прекратите работу и сообщите об этом преподавателю.
8) Работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками; легко нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов и не задерживая клавиши в нажатом положении.
Задание 12
Чтобы не навредить своему здоровью, необходимо соблюдать ряд простых рекомендаций:
1) Неправильная посадка за компьютером может стать причиной боли в плечах и пояснице. Поэтому садитесь свободно, без напряжения, не сутулясь, не наклоняясь и не наваливаясь на спинку стула. Ноги ставьте прямо на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и не подгибайте.
2) Если стул позволяет регулировать высоту, то её следует отрегулировать так, чтобы угол между плечом и предплечьем был чуть больше прямого. Туловище должно находиться от стола на расстоянии 15-16 см. Линия взора должна быть направлена в центр экрана. Если вы имеете очки для постоянного ношения, работайте в очках.
3) Плечи при работе должны быть расслаблены, локти - слегка касаться туловища. Предплечья должны находиться на той же высоте, что и клавиатура.
4) При напряжённой длительной работе глаза переутомляются, поэтому каждые 5 минут отрывайте взгляд от экрана и смотрите на что-нибудь, находящееся вдали.




§3. Ввод информации в память компьютера

Задание 1
Современные компьютеры могут обрабатывать числовую информацию, текстовую информацию, графическую информацию, видеоинформацию, звуковую информацию.
Задание 2
Микрофон, сканер, цифровая камера используются для ввода графических изображений, фотографий, видеофильмов и звуковой информации.
Задание 3
Клавиатура - важнейшее устройство ввода информации в память компьютера.
Задание 4
Функциональные клавиши, символьные клавиши, клавиши управления курсором, специальные клавиши, клавиши дополнительной клавиатуры.
Задание 5
Для удобства
Задание 6
Caps Lock - если горит индикатор, то будут вводится прописные буквы, иначе - строчные.
Num Lock - если включён индикатор Num Lock, то дополнительная клавиатура будет работать, а если выключен, то не будет.
Задание 7

В основной позиции:
• Основание ладоней лежат на передней кромке корпуса клавиатуры.
• Форма кистей - округлая, как будто в каждой из них держат яблоко.
• Пальцы обеих рук слегка касаются клавиш со следующими буквами:
Левая рука:
• Мизинец (Ф)
• Безымянный палец (Ы)
• Средний палец (В)
• Укaзательный палец (А)
• Большой палец (Пробел)
Правая рука:
• Мизинец (Ж)
• Безымянный палец (Д)
• Средний палец (Л)
• Указательный палец (О)
• Большой палец(Пробел)





§4. Управление компьютером

Задание 1
Программное обеспечение - это совокупность всех программ компьютера.
Задание 2
Операционная система - обязательная часть программного обеспечения. ОС - это особый пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие между человеком и компьютером. Linux установлен в компьютерном классе.
Задание 3
Прикладные программы - это программы, с помощью которых на компьютере выполняются конкретные задания: ввод текста, рисование, вычисления и другие.
Задание 4
На рабочем столе размещаются небольшие картинки - значки, обеспечивающие быстрый доступ к объектам - различным устройствам и программам компьютера, а также текстам, рисункам и другим документам. Значок компьютера обеспечивает доступ к различным устройствам компьютера. В корзину отправляется «мусор» - всё то, что уже не нужно хранить в памяти компьютера. Как правило, в нижней части рабочего стола располагается панель задач. На ней размещается кнопка пуск. Кроме того, на панели задач отображается в виде кнопки каждая работающая программа, панель задач с кнопкой пуск, ярлыки.
Задание 5
Значок (ярлык).
Задание 6
Мой компьютер. Значок компьютера обеспечивает доступ к различным устройствам компьютера. Корзина. В корзину отправляется «мусор» - всё то, что уже не нужно хранить в памяти компьютера. Сетевое окружение. Мои документы. Значок Мои документы поможет быстро найти созданные вами рисунки и другие документы. Сетевое окружение. Если компьютер связан с другими компьютерами.
Задание 7
Для работы с программами и устройствами компьютера используют различные графические элементы управления, например командные кнопки. Значки, кнопки (кнопка Пуск).
Задание 8
Мышь осуществляет взаимодействие пользователя с программой и устройствами компьютера.
Задание 9

Задание 10
Форма указателя мыши зависит от ситуации. Например, в обычном состоянии указатель имеет вид , а если указатель имеет форму маленьких песочных часов, это означает, что компьютер занят выполнением какой-то операции.
Задание 11
Движение указателя по экрану соответствует движению мыши по коврику. Чтобы «нажать» нарисованную кнопку, следует навести на неё указатель, а потом щёлкнуть левой кнопкой мыши - быстро её нажать и отпустить. В момент щелчка в компьютер передаётся информация.
Задание 12
Работающая программа занимает на рабочем столе прямоугольную область, которая называется окном.
Задание 13
Основными элементами окна являются: строка заголовка, сворачивающаяся, разворачивающаяся и закрывающаяся кнопки, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, рамка окна.
Задание 14
Window - окно. Окно в будущее. Окно в виртуальный мир.
Задание 15
При выборе пункта меню, в котором за именем команды следует многоточие, открывается диалоговое окно. Оно позволяет передать компьютеру более подробную информацию о сделанном выборе с помощью следующих элементов управления: полей ввода, списков и раскрывающихся списков, переключателей, флажков, вкладок, кнопок.
Задание 16
Пункт меню, изображённый серым цветом, недоступен.
Задание 17
При выборе пункта меню, в котором за именем команды следует многоточие, открывается диалоговое окно.
Задание 18
Диалоговое окно позволяет передать компьютеру более подробную информацию о сделанном выборе с помощью элементов управления: полей ввода, списков и раскрывающихся списков, переключателей, флажков, вкладок, кнопок и др.
Задание 19
Элементы управления: поля ввода, списки и раскрывающиеся списки, переключатели, флажки, вкладок, кнопки и др.
Задание 20
Посмотреть, какие кнопки имеются в диалоговом окне, и определить, что нам надо. Если мы закончили настройку элементов управления диалогового окна, можно щелчком по кнопке ОК или Сохранить дать компьютеру команду ввести в действие сделанные изменения. Для закрытия диалогового окна без внесения выполненных изменений служит командная кнопка Отмена





§5. Хранение информации

Задание 1
Память человека можно назвать оперативной, потому что содержащаяся в ней информация воспроизводится достаточно быстро. Но человек не может долго хранить большие объёмы информации в собственной памяти: если не закреплять знания постоянными упражнениями, информация очень быстро забывается.
Задание 2
Память человечества, в отличие от памяти отдельного человека, содержит все знания, которые накопили люди за время своего существования и которыми могут воспользоваться ныне живущие люди. Эти знания представлены в книгах, запечатлены в живописных полотнах, скульптурах и архитектурных произведениях великих мастеров.
Задание 3
Потому что человек не может долго хранить большие объёмы информации в собственной памяти: если не закреплять знания постоянными упражнениями, информация очень быстро забывается. Например, номер телефона друга
Задание 4
Номера телефонов, адреса, дни рождения своих друзей. Записные книжки - это долговременная память. .
Задание 5

Задание 6
Носитель информации - это любой материальный объект, используемый для хранения на нём информации. Носители информации: камень, бумага, папирус, пергамент и др.
Задание 7
Выполните тренировочное упражнение на тренажере "Определение носителя информации".
Задание 8

Задание 9
Файл - это информация, хранящаяся во внешней памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем.
Задание 10
Имя файла, как правило, состоит из двух частей: собственно имени и расширения. Собственно имя файлу придумывает тот, кто его создаёт. Делать это рекомендуется осмысленно, отражая в имени содержимое файла. Имя файла может содержать до 255 символов; в нём можно использовать буквы латинского и русского алфавитов, пробелы и практически все символы, имеющиеся на клавиатуре. Расширение обычно автоматически задаётся программой, в которой вы работаете. Оно сообщает пользователю и компьютеру о том, какого типа информация хранится в файле и какой программой был создан этот файл. От имени расширение отделяется точкой.
Задание 11
Диск <—> Библиотека
Папка <—> Шкаф
Вложенная папка <—> Полка
Файл <—> Книга
Имя файла <—> Название книги






§6. Передача информации

Задание 1
Источник информации: учитель рассказывает об успеваемости ребёнка матери -> Приёмщик информации: Мама внимательно слушает учителя.
Источник информации: учитель объясняет новую тему на уроке -> Приёмщик информации: ученики внимательно слушают и запоминают информацию.
Источник информации: газеты содержат множество различной информации -> Приёмщик информации: ребёнок читает нужную ему информацию -> Ситуация: пешеход переходит дорогу на зелёный свет светофора.
Источник: светофор -> Приёмщик: пешеход.
Задание 2
Светофор - источник информации. Он разрешает перейти дорогу пешеходу на зелёный сигнал светофора.
Задание 3
Источник информации передаёт информацию, а приёмщик информации получает эту информацию.
Задание 4
Природа является для человека источником информации. Ещё с давних времён человек наблюдает за природой и использует при создании различных технологий устройств её «идеи».
Задание 5
Источник: (она) царица. Приёмщик: отец (царь). Информационный канал: гонец. Помехи создали: ткачиха, повариха, баба Бабариха
Задание 6
1) Елисей спрашивал у солнца, месяца и ветра
2) Злая мачеха: зеркальце
3) Царь Салтан узнавал от купцов
4) Гвидон от купцов
5) Дадон от Золотого петушка
Задание 7
1) Школьник читает книгу. Источник: учебник с текстом. Приёмщик: мальчик. Односторонний.
2) Бабушка читает письмо. Источник: письмо. При ёмщик: бабушка. Односторонний.
3) Мальчик просыпается от звонка будильника. Источник: будильник. Приёмщик: мальчик. Односторонний.
4) Разговаривают подруги Таня и Лена. Источник: Таня (Лена). Приёмщик: Лена (Таня). Двусторонний.
5) Учитель объясняет новый материал классу. Источник: учитель. Приёмщик: класс (ученики). Односторонний.
6) Регулировщик управляет потоком машин и пешеходов. Источник: Регулировщик (Пешеходы и машины). Приёмщик: пешеходы и машины (Регулировщик). Двусторонний.
7) Человек читает объявление в газете. Источник: газета. Приёмщик: человек. Односторонний.
8) Завуч вывешивает листочек с изменениями в расписании уроков. Источник: Завуч. Приёмщик: учителя и ученики. Односторонний.
9) Диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется. Источник: диспетчер. Приёмщик: пассажиры. Односторонний.
10) Вывешен знак, запрещающий проезд по улице. Источник: знак. Приёмщик: водители. Односторонний.
11) Мальчик получил пригласительный билет на ёлку. Источник: билет. Приёмщик: мальчик. Односторонний.




§7. Кодирование информации

Задание 1
Информация может поступать от источника к приёмнику с помощью условных знаков или сигналов, то есть в закодированном виде. Кодирование - это представление информации с помощью некоторого кода. Код - это система условных знаков для представления информации.
Задание 2
• Чтобы скрыть её от других
• Чтобы записать информацию короче
• Чтобы её удобнее было обрабатывать и передвать.
Задание 3
Компьютер
Задание 4

Задание 5
Форма представления информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование.
Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание информации, удобство обработки и т.п.
Задание 6
Отношение сумы чисел 1, 2, 3,4, 5 к разности двух чисел 10 и 7 равно 5.
Задание 7
Руслан
Задание 8
а) Друга ищи, а найдёшь - береги.
6) Старый друг лучше новых двух.
Задание 9
Красив тот, кто красиво поступает.
Метод координат - способ определения положения точки или тела с помощью чисел или других символов. Например, положение шахматных фигур на доске определяется с помощью чисел и букв. Чтобы «связать» числа и точки, используют системы координат. Рассмотрим прямоугольную систему координат. Горизонтальная ось называется осью ОХ, вертикальная - осью OY. Место пересечения осей ОХ и OY называется началом координат, которое обозначается цифрой 0. Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес. Это пара чисел: первое число по оси ОХ, второе -по оси OY. Эти числа называются координатами точки. В географии координаты точки определяются в сферической системе координат - широта, долгота. Метод координат используется, когда нам нужно определить или рассказать своё местоположение. Будь вы в школе или на работе.





§8. Текстовая информация

Задание 1
Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией. Текст - это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме. Всякий письменный текст - это определённая последовательность символов. Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте подчас изменяет его смысл. Представление информации в форме таблиц, наглядные формы представления информации - это рисунки, схемы, диаграммы и т. д.
Задание 2
Чтобы потом мои произведения читали тысячи людей. Чтобы отправлять письма друзьям.
Задание 3
а) Поздравительный текст оформляется с различными завитушками, наклонным рукописным шрифтом. Назначение такого текста - красиво поздравить кого-либо. Размеры текста неограниченны.
б) Газетный текст оформляется обычным шрифтом, без всяких завитушек. Назначение текста -донести как можно лучше информацию до читателя, заинтересовать его. Размеры небольшие.
Задание 4
Появление компьютера коренным образом изменило технологию письма. С помощью специальных компьютерных программ можно набрать любой текст, при необходимости внести в него изменения, отпечатать на принтере какое угодно количество копий текста без его повторного ввода или отправить текст с помощью электронной почты на другие компьютеры.
Задание 5
На протяжении тысячелетий люди записывали информацию. В течение времени менялось и то, на чём записывали информацию, и то, с помощью чего это делали. Но не менялось главное: чтобы внести изменения в текст, его надо было заново переписывать. А это очень длительный и трудоёмкий процесс.
Задание 6
И текстовый редактор, и текстовый процессор предназначены для обработки текста, но с помощью простого текстового редактора можно создать простые тексты, состоящие из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно ввести с помощью клавиатуры. А чтобы создавать и оформлять рассказы, доклады, стать для школьных газет, содержащих надписи, таблицы, схемы, рисунки, фотографии, используют более мощные текстовые редакторы - текстовые процессоры.
Задание 7
Любой текст, созданный с помощью текстового редактора, вместе с включёнными материалами - называется текстовым документом. Текстовый документ может быть статьёй, докладом, рассказом, стихотворением, приглашением и т. д.
Задание 8
Ввод (набор), редактирование, форматирование и печать.
Задание 9
При вводе текста придерживайтесь следующих правил:
• Там, где нужно, используйте прописные буквы
• Все знаки препинания, кроме тире, ставьте сразу же за последней буквой слова; после любого знака препинания нажимайте клавишу Пробел. Тире выделяйте пробелами с двух сторон.
• Избегайте ввода подряд двух и более пробелов; не используйте пробел для выравнивания границ абзаца.
• Не следите за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдёт на начало следующей строки.
• Для того, чтобы перейти к вводу нового абзаца, нажимайте клавишу Enter.
Задание 10
При редактировании текста вы просматриваете его, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляете обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносите необходимые изменения.
Задание 11

Задание 12
На этапе форматирования совершаются различные операции по приданию документу вида, который он буде иметь на бумаге. Например, выравнивание абзацев, выбор шрифта и др.
Задание 13
Принтер
Задание 14
Компьютерный способ создания текста, так как текст получается аккуратный и без ошибок.
Задание 15
Потому что это программы, с помощью которых создают тексты, исправляют обнаруженные ошибки и вносят необходимые изменения. Редактирование - исправление ошибок, внесение необходимых изменений в тексте.





§9. Предоставление информации в форме таблиц

Задание 1
Таблица - простая и удобная форма для представления и обработки однотипной информации. Т.е. когда идёт работа с однотипной информацией. С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между различными объектами. Табличная форма представления информации очень удобна для представления и обработки информации. Таблицы применяют при составлении общешкольного расписания, календаря погоды, таблицы умножения и др.
Задание 2

Задание 3
1) Книги
2) Предметы
3) Одноклассники
Задание 4






§10. Наглядные формы предоставления информации

Задание 1
Наглядные формы представления информации -рисунки, схемы, диаграммы и т. д. Человек лучше понимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно, с помощью рисунков, фотографий, схем, диаграмм.
Задание 2
Рисунки, схемы, диаграммы, фотографии и др.
Для наглядного представления числовых данных используют диаграммы. Например. Приблизительно 70% поверхности планеты занимает Мировой океан, остальную часть (30%) - суша.

Задание 3
Ученик 5 класса знает схематическое изображние приставки, корня, суффикса и окончания слова. Поэтому он сразу поймёт, если учитель русского языка попросит подобрать слова, соответствующие следующей схеме.То есть провести разбор слова по составу. В жизни мы встречаемся очень часто со схемой метро.
Задание 4

Задание 5
Проехала красная машина.
Сломал правую ногу.
Задание 6







§11. Компьютерная графика

Задание 1
Наглядные формы представления информации -рисунки, схемы, диаграммы и т. д. Человек лучше понимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно, с помощью рисунков, фотографий, схем, диаграмм.
Задание 2
Компьютерная графика - это разные виды графических изображений, создаваемых и обрабатываемых с помощью компьютера. Компьютерную графику применяют представители самых разных профессий: архитекторы при проектировании зданий; инженеры-конструкторы при создании новых видов техники; астрономы при нанесении новых объектов на карту звёздного неба и т. д. Важно, что при использовании программ компьютерной графики, как и программ обработки текстов, нет необходимости брать новый лист бумаги, чтобы из-за допущенной ошибки начинать всё сначала. Непрерывный фрагмент просто удаляется из памяти компьютера, и работа продолжается дальше. Графический редактор - это программа, предназначенная для рисования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений, иллюстраций и других изображений.
Задание 3
Графический редактор позволяет:
• Выбирать цвет и толщину линий рисунка.
• С помощью специальных инструментов вычерчивать окружности, прямоугольники и другие фигуры.
• Заливать нужным цветом замкнутые контуры.
• Удалять, копировать, перемещать, размножать и изменять выделенные части рисунка (фрагменты).
• Изменять масштаб изображений (увеличивать изображения для проработки его мелких деталей).
• Добавлять текстовую информацию.
• Отменять последние действия.
Задание 4
Для ввода графической информации используются клавиатура, мышь, сканер или графический планшет.




§12. Обработка информации

Задание 1
Обработка информации - это решение информационных задач, или процесс перехода от исходных данных к результату. При решении математических или логических задач осуществляется обработка информации, ведущая к получению новой информации.
Задание 2
Вычислите периметр Р прямоугольника, если АВ = CD = 12, a AD = ВС = 0,5 • АВ.
Р = 2 • (12 + 12 -0,5) = 36
Обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.
Задание 3
Первый тип обработки направлен на получение новой информации, а второй тип - на изменение формы представления исходной информации.
Задание 4
Систематизация информации - это обработка информации, с целью приведения её к определённому виду.
Окружающие нас объекты можно систематизировать различными способами. Например, их можно разделить на техногенные (созданные человеком) объекты и природные объекты. Последние можно разделить на неживые и живые объекты и т. д.
Куча беспорядочно сложенных книг, журналов, фотографий, дисков. Всё это можно систематизировать по типу носителя информации. Книги отдельно, диски отдельно, журналы отдельно и фотографии отдельно.
Задание 5

Задание 6
Поиск информации обычно производится в некотором хранилище информации - телефонный справочник, словаре, сети Интернет. Из всего множества представленной там информации вам необходимо выбрать нужную, удовлетворяющую некоторым требованиям, - телефон одноклассника, годы жизни полководца Суворова. Если информация в хранилище систематизирована, то её поиск осуществляется достаточно быстро.
Задание 7
Мы изменяем форму представления информации, когда занимаемся её кодированием. А кодируют информацию, чтобы записать информацию короче, чтобы её удобнее было обрабатывать и передавать. На уроках математики, отмечая на координатном луче точки, вы изменяете форму представления информации с числовой на графическую.
Задание 8
а - состав слова
б - члены предложения
в - самостоятельные части речи
г - геометрические фигуры
д - устройства ввода информации
е - виды информационных процессов
Задание 9
1) 11 - двузначное
2) 3-однозначное
3) 36 - не оканчивается нулём
4) 5 - не оканчивается двойкой
5) 37 - имеет не 2 десятка
Задание 10
Решая определённую задачу, вы вначале анализируете имеющуюся информацию - выделяете значимые объекты и устанавливается между ними связи. Затем, рассуждая, вы взвешиваете различные варианты и делаете некоторый выбор. При этом вы задействуете не только знания, полученные в школе, но и свой жизненный опыт. То есть без логики, зная только математические формулы, нельзя решать задачи.
Задание 11
Примеры обработки информации на уроках русского языка.
Задание 12
В различных ситуациях форма представления плана действий разная. План действия может быть записан по пунктам, представлен в виде таблицы или схемы. В различных ситуациях используют более удобную форму представления плана действий.
Задание 13
Периметр прямоугольника: Р = 2*(а+Ь)
где а - длина, b - ширина
Площадь прямоугольника: S = а*Ь,
где а - длина, b - ширина
Площадь круга: S = Пи*R^2, где R - радиус круга
Периметр круга: S = 2*Пи*R, где R - радиус круга
Объём куба: V = а^3, где а - длина ребра куба
Задание 14
Да. Мы постоянно используем знания, полученные в школе. Это, например, элементарная математика. Каждый совершает большие и маленькие покупки, считает деньги, вычисляет скидку на товар. В ремонте квартиры без математики никуда. Гуманитарные предметы помогут нам поддержать разговор или подскажут, как себя вести в определённой ситуации.
Задание 15
Ель (Е)> сосна (С), берёза (Б), липа (Л), тополь (Т), клён (К)
Е>С>Т>Б>Л>К (ель больше сосны, сосна больше тополя и т. д.)
Задание 16

Задание 17
"Черный ящик"
Задание 18

Задание 19
Игра "Переливашки"
Задание 20

Задание 21
Самое главное - придумать для своего мультфильма героев, сюжет, а также хорошо продумать последовательность событий, которые будут происходить в мультфильме.








Ответы к учебнику Босова по информатике 5 класс - решебник. Настоящее учебно-методическое издание включает в сем решение всех задач и упражнений нового учебника и рабочей тетради Л.Л. Босовой по информатике за 5 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учащихся и призван нацелить их на совместные занятия с детьми по наиболее сложным темам, улучшить контроль за выполнением домашних заданий. За короткое время родители смогут стать вполне эффективными домашними репетиторами.